托育教育專業群是響應“幼有所育”國家重要民生任務，適應幼少兒托育教育行業市場需求，以學前教育為核心，與嬰幼兒托育服務與管理和學前教育體智能方向組建的專業群。是基于專業協作與知識共享的原則，并根據托育教育領域的需求進行設計。
一、專業群與嬰幼兒教育行業相對應
托育教育專業群旨在服務托育教育行業，響應“幼有所育”號召。通過促進各專業教師交流合作，提升各專業整體的教育質量。聯合行業從業者和專家，共同致力于推動托育教育行業的發展。專業群的活動和資源將緊密對接行業需求，鼓勵成員間的互助和合作，共同解決行業面臨的挑戰，推動嬰幼兒托育教育行業的發展。
二、專業群人才培養定位
精準對接省內各級各類幼兒園、托育機構、早教及體智能機構對高素質、復合型人才的需求。以學前兒童教育為主線，對接嬰幼兒托育教育行業崗位需求，為各類嬰幼兒教育行業企業的幼兒園主配班教師、托育教師、早教教師、體智能教師等核心崗位設置各專業培養目標。
在專業群中，學生可以接觸到不同領域的知識和技能，通過合作項目、實踐訓練和行業實習等方式，鍛煉和發展自己的綜合能力。同時，專業群也提供職業發展指導和培訓，幫助學生了解行業需求，提升自身競爭力。
三、群內專業的邏輯性
托育教育專業群涵蓋了不同但相近的專業領域，圍繞托育教育產業核心工作崗位，相互關聯，共同構建起一個完整的教育體系。
專業基礎共通：專業群基于“基層共享”課程體系構建，共用了學前兒童心理發展、學前教育概論、幼兒教師口語等專業基礎課程以及樂理視唱練耳、鋼琴基礎、舞蹈基礎、多媒體技術與課件制作等通用技能課程。
專業領域相近：3個專業和方向涉及幼兒園、托育、早教、幼兒體智能等行業，均屬于嬰幼兒教育領域。
職業崗位相關：3個專業和方向主要對應幼兒園教師、托育教師、早教教師、幼兒體智能教師等崗位，通過專業群高層互選課程，拓寬學生知識面和技能，全面提升學生的崗位適應能力。
資源共享：專業群教學資源共享，成立理論學科、藝術學科等不同的教研課程小組，共同探索和提升教學體系服務人才培養能力。
綜上所述，托育教育專業群通過專業協作與知識共享的方式，與托育教育行業對應，旨在培養人才、提供支持和發展機會，并促進不同專業之間的交流合作，共同推動嬰幼兒托育教育的發展。